开学已经一个多月了，京城各高校新生学习生活已基本走上正轨，此时的新生逐渐对自己的专业产生了比较清晰的认识。每年这个时候各校的教务处都会接待不少提出转专业的新生。从学生角度来看，在一个自己不喜欢的专业里学习四年是一件很痛苦的事。而对于学校来说，转专业从教学和管理来讲会带来很大压力。近年来部分高校会在大二开始阶段为学生提供转专业的机会，有些高校也会提供二学历的机会，但同时也有数量的限制和各种条件的限制。
    日前，京城部分高校的就业指导、心理咨询专家纷纷走进中学，为高中生讲起了职业规划课。传统意义上大学阶段是职业生涯的起点，而现在许多专家认为，随着大学生就业时竞争的加剧，培养职业规划意识应当从中学开始。
    针对高三学生，就业指导老师不仅仅开展针对高考报志愿的讲座，还把分析问题的方法告诉学生，引导学生自己分析，最后自己决定自己的人生职业生涯如何走。
    清华大学教育研究所樊富珉教授刚刚给某中学高一新生进行了职业生涯规划方面的讲座。她表示，在高中阶段进行职业规划犹为重要。因为中学阶段是认识自我的重要时期，职业规划与中学生的身心发展相一致，学生可以根据自己的具体情况设计自己的职业取向。使学生明白设计自己的未来人生不是老师和家长的事，而是自己的事。
    清华网校心理教研中心主任陈纪英曾经在中学工作了几十年，她表示，让高中学生尽早对人生有个规划，可以使学习目的更明确。同时给学生介绍各行业的发展、社会对人才的要求，帮助学生了解社会需求变化，找到进入职业人生的方式，有助于减少大学毕业生找不到自己认为理想工作的现象。
    针对中学生的心理特点，陈纪英老师分析认为，中学生对社会和职业的认识是陌生的，但是又充满好奇；中学生的心理不稳定，容易受到各种信息的影响；独生子女无忧无虑，而家长对职业规划也知之甚少，更多关心升学、分数等。教师对学生的心理影响很大，但是目前在中学开展职业规划的主要问题就是教师关注程度不高并缺少职业规划发展的相关信息。
目前有些学校仅仅把职业课程当成了兴趣课或课外活动，同时对课程安排和规划不够明确。这些都是当前中学开展职业规划教育中存在的问题。
    樊富珉教授认为，与包括大学生在内的成年人的职业规划不同，高中生的职业规划更趋向于学涯规划。帮助学生找到自己的方向，从而找到学习的动力。樊教授表示，师资是开展这一工作中最大的问题。师资专业性不够，教师职业规划知识不足与学生需求巨大之间形成了矛盾。
    樊教授表示，在大学教学中发现，很多考上清华的新生只知道上清华是一件很荣耀的事，而对于为什么上清华、上清华的什么专业缺乏理性的认识。这种职业规划的教育应该是在高中阶段来完成的。陈纪英老师也表示，很多学生和家长还把上大学当作精英教育，认为只要上了大学找工作是四年以后的事情。而当前的情形是上大学已经不再是精英教育，高考升学率不断提高，上大学是继续求学谋求适合自已的职业人生，所以职业规划应该从高中开始。